ФЭМП во второй младшей группе. Формирование элементарных математических представлений

, . . . , . . : , , , , , . . – . 4- . . , , . . .

. , .

. . , . . . . , , . ( ). . 1 . , , , . . , .

:

– 1 :

1. : " ".

2. : , «», « », «» ( ).

– 2 :

1. : « ».

2. : , .

– 3 :

1. : « ».

2. : , .

– 4 :

1. – « ».

2. : , , .

, . . , .

, . , , , . . , , . , , . : « ». 3,4 5-6 , : «».

3 : « ?» : « ». . , , . , .

, . , . 3 , . . , . ( – , – ). ( – , – ).

, : « , , , , ?» . : «, , ?» . , , . .

, , . . ? , . ? , . .

, . . , . . , : , , , . . , .

: , , , , . , , , . 3 . , , . , , , , . . . , . . . , : , , .

, , , , .

. . . . , : « » ( 2 : ). « ? , ?»; « ?» ( 5 , . , ).

. : «-» ( , ). . . , . – , - . . .

, . . , .

?

, , . :

1. , (, , ).

2. -.

3. , , (-, -).

4. , .

5. .

6. : , , , , , .

7. , , . .

8. , .

, - . . . - , , . , , . – . , , . : , ? , . , . , .